Медиация в школе: возможности и перспективы

Школа – это открытая динамическая система, это сложное многоуровневое сообщество, пронизанное сотнями невидимых нитей взаимодействий и отношений. Каждый участник образовательного процесса постоянно выстраивает коммуникацию со множеством людей. И в условиях большого количества участников сообщества (дети, учителя и родители) конфликты являются неизбежной составляющей системы отношений.

Медиация в школе: возможности и перспективы

Школа – это открытая динамическая система, это сложное многоуровневое сообщество, пронизанное сотнями невидимых нитей взаимодействий и отношений. Каждый участник образовательного процесса постоянно выстраивает коммуникацию со множеством людей. И в условиях большого количества участников сообщества (дети, учителя и родители) конфликты являются неизбежной составляющей системы отношений.

Проблемы детей. Типы родительского воспитания.

Нередко на консультацию к психологу приходят родители с проблемами детей. В процессе предварительной беседы психолог, как правило, уточняет преобладающий тип родительского воспитания. Зачастую, заявленные родителем проблемы детей, связаны именно с негармоничным типом семейного воспитания. Под воспитанием понимается процесс взаимодействия, который помогает ребенку дифференцировать свои потребности, согласовывать их с возможностями и реализовывать их. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, поскольку проводником этого воспитания является родительская любовь, вызывающая ответные чувства детей к родителям.
Основными рычагами гармоничного семейного воспитания являются личный пример, совместная деятельность, обязанности и традиции, авторитет родителей, стимулы, поощрение, наказание, правила, запреты и требования. Обязательным условием гармоничного семейного воспитания является эмоциональное принятие ребенка, себя и супруга, любовь между супругами. Психологи выделяют следующие типы негармоничного семейного воспитания, которые могут приводить к явным акцентуациям характера и личностным расстройствам у ребенка.

Индивидуальный подход в защите прав и интересов ребенка в случае жестокого обращения

Декларация прав ребенка 1959 г. провозгласила, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту,  и призвала родителей, мужчин и женщин как отдельных лиц, так и отдельные национальные правительства к тому, чтобы они признали и старались соблюдать права детей путем законодательных и иных мер. Способность иметь права (правоспособность) возникает с мо­мента рождения человека.

Одним из главных направлений деятельности социального педагога выступает защита прав ребенка. Особенность социально­ педагогической деятельности в данном случае состоит в наличии законодательно регламентированных технологий, в осуществлении которых социальный педагог выполняет отдельные операции.

Социальный педагог в школе, работая с родителями, своевременно  может решать отдельные проблемы, выступая в роли в консультанта-информатора (разъясняя возможные последствия действий, комментируя нормативно-правовую базу действий и их последствий, давая психолого-педагогические рекомендации, ад­реса специалистов).

Одна из типичных ситуаций - жестокое обращение с ребен­ком. Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми.Мы рассмотрим только две наиболее распостраненные формы насилия.

Причины возникновения буллинга в школе.

В обыденном сознании буллинг означает «травить», запугивать человека. В настоящее время буллингу как форме насилия уделяется большое внимание во всем мире. Ему целиком посвящено несколько больших национальных и международных серверов, таких как Вullying.org, Вullying. Online, Stopbullying, Вullyingnet и т.д. Существуют национальные общественные организации по борьбе с буллингом, деятельность которых обращена к детям, родителям, учителям. Буллинг приводит к негативным последствиям для человека, нарушениям его психического и физического здоровья.

Компьютерная зависимость

Вопросы профилактики интернет-зависимостей.

Скачать архив с презентацией можно по данной ссылке.

Психологическая подготовка к государственной (итоговой) аттестации

Психологическая подготовка к государственной (итоговой) аттестации. Личность и экзамен (трудности при прохождении ГИА).

Скачать архив презентаций можно по этой ссылке.